L'Antarctique en classe Un projet réalisé au cours de l'année scolaire 2002-2003 par Sandra Colletti et Lisa Verrall de l'école primaire Genesis, CS Sir-Wilfrid-Laurier. Savez-vous ce qu'est un explorateur? Où iriez-vous si vous faisiez une expédition? Qu'est-ce que l'Antarctique? À partir de la lecture du livre Mr. Popper's Penguins, par Richard et Florence Atwater, les élèves se placent dans la peau d'un explorateur afin d'explorer l'Antarctique à travers les domaines de l'univers social, des arts, de la mathématique, de la science et de la technologie ainsi que le domaine des langues (français immersion et anglais langue d'enseignement). Il s'agit en fait pour les élèves de produire un journal de bord, de découvrir l'explorateur Bernard Voyer, de le rencontrer et de visiter le Biodôme de Montréal.   Cycles Durée prévue Domaines d'apprentissage 2e cycle Deux mois au moins Langues Arts Univers social Mathématique, science et technologie Compétences transversales visées Domaines généraux de formation Compétences d'ordre intellectuel Compétences d'ordre méthodologique Compétences d'ordre personnel et social Compétence de l'ordre de la communication Orientation et entrepreneuriat Environnement et consommation Déroulement À la suite de la discussion de classe sur les explorateurs et l'Antarctique, les élèves réalisent une carte d'exploration à partir de leurs connaissances antérieures et à l'aide de cartes géographiques. Les élèves visitent le site de Bernard Voyer et font un rallye Internet à partir du questionnaire. En groupe de 4, les élèves se répartissent les tâches de recherche entre différents sujets touchant l'Antarctique tels le climat, la faune, la flore, la géographie physique et humaine. Ils présentent les résultats de leur recherche oralement et par écrit sous forme d'un organisateur graphique. Une grille d'appréciation accompagne cette recherche. Dans la classe d'anglais, langue d'enseignement, ils réalisent une recherche sur une espèce de manchots parmi les sept proposées. Les résultats sont présentés à l'oral et à l'écrit. Une grille d'appréciation a aussi été conçue pour cette recherche.Tout au long du projet, les élèves remplissent le cahier d'activités de vocabulaire, de compréhension de lecture, qui accompagne le livre Mr. Popper's Penguins. Une grille d'appréciation a été conçue pour vérifier la compréhension du livre par les élèves.Les élèves ont aussi inventé une suite au livre Mr. Popper's Penguins. Les élèves du 3e cycle sont venus aider les élèves à se corriger. La grille d'appréciation utilisée est conçue par les élèves et l'enseignante. On parle de Bernard Voyer, sa vie, ses exploits, ses explorations pour découvrir la passion qui anime les explorateurs. Les élèves font des lectures, visionnent des vidéos et effectuent des recherches dans Internet pour présenter de façon originale cet explorateur. Voici un poème et une chanson qu'une 'élève a écrits. Pour les références sur les vidéos présentées, voir la section Matériel et outils. En jouant le rôle d'un explorateur, chaque élève écrit un journal de bord en prenant comme modèle celui de Bernard Voyer. Voir les consignes. Ce journal sera plastifié et relié. Une grille d'évaluation accompagne ce projet d'écriture. Les élèves comparent l'Arctique et l'Antarctique, les pingouins et les manchots et classent les informations à l'aide d'outils graphiques. Ces informations sont tirées de divers textes et de sites Web (voir section Matériel et outils). Pour faire l'étude des mondes polaires, les élèves assistent à un atelier donné par les animateurs du Biodôme de Montréal. Pour clore ce projet, les élèves accueillent Bernard Voyer en classe. Voici un exemple de journal de bord. Vous trouverez deux versions : la version brouillon et la version finale réalisée à l'ordinateur.   Version brouillon Version finale réalisée à l'ordinateur

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