Conférence dirigée par l’enfant à l’aide du portfolio au primaire
Conférence dirigée par l’enfant à l’aide du portfolio
Ce dossier a été réalisé au cours de l'année scolaire 2004-2005 avec les élèves du 3e cycle de madame Marie Rolland, enseignante à l'école primaire Morin Heights de la CS Sir-Wilfred-Laurier.
Comment placer l’enfant au cœur de ses apprentissages? Comment le responsabiliser?
Quel outil utiliser pour mieux communiquer aux parents les progrès et les apprentissages plutôt que les résultats?
Avec l’arrivée de la réforme et des nouveaux bulletins, une nouvelle façon de communiquer avec les parents s’est avérée essentielle. La réponse à ces dilemmes : le portfolio qui aide l’enfant à s’engager dans l’évaluation de ses apprentissages. C’est également un lien privilégié entre le bulletin et le processus d’apprentissage.
Le portfolio crée une complicité entre l’enfant, ses parents et l’enseignant. L’enfant devenant conscient de ses niveaux d’habiletés, il peut alors les développer. L’apprenant peut donc également se fixer des objectifs pour ensuite les partager avec ses parents.
Le rôle du parent devient donc d’écouter, d’encourager et d’aider son enfant à se fixer des objectifs à développer tant à la maison qu’à l’école.