Conférence dirigée par l’enfant à l’aide du portfolio au primaire

La planification

• L’enseignant établit avec les élèves les objectifs du portfolio pour cibler ce qui sera à partager avec les parents à partir de deux questions essentielles : Qu’as-tu appris depuis le dernier bulletin? Comment vas-tu démontrer tes progrès à tes parents?
  
• L’enfant sélectionne les travaux appropriés
  
• Justifier le choix des travaux
  • J’explique ce que j’ai fait pour le 1^er cycle
  • Une bonne réflexion pour le 1^er cycle
  • Liste de vérification pour les 2^e et 3^e cycles
    
• L’enfant réfléchit sur les raisons des progrès accomplis
  • Liste de vérification
    
• L’enseignant aide l’élève à se fixer des objectifs pour développer ses compétences
  
• L’élève fait le point sur ses apprentissages (compétences transversales)
  • Je fais le point
    
• L’élève prépare la conférence en partageant son portfolio avec un ami

Les rôles de l’enfant, de l’enseignant et du parent

• Enfant :
  • Écrire et envoyer une invitation à ses parents
  • Préparer et sélectionner les pièces du portfolio
  • Évaluer et faire une réflexion
  • Faire son autoévaluation
  • Préparer sa présentation
    
• Enseignant :
  • Devenir un facilitateur auprès des enfants et des parents
  • Informer et inviter les parents
  • Préparer la feuille d’autoévaluation des élèves
  • Guider l’enfant lors du processus de sélection
  • Donner l’opportunité aux enfants de se préparer pour la conférence
  • Observer et évaluer les élèves
    
• Parent :
• Répondre à l’invitation
• Écouter et encourager son enfant lors de la conférence
• Poser des questions pertinentes
• Aider son enfant à se fixer des objectifs réalisables
• Écrire un message d’encouragement à son enfant

Le déroulement

• Tous les enseignants de l’enfant accueillent les parents dans un local déterminé à une heure fixée d’avance (brève explication de leur rôle durant la rencontre, invitation à laisser un message écrit à l’enfant dans le portfolio, concernant la conférence ou le portfolio)
  
• Chaque enfant s’installe avec son invité et partage le contenu de son portfolio
  
• Les enseignants circulent et interagissent au besoin
  
• Les enseignants remercient les parents de leur visite

Le retour réflexif

• De retour en classe, une discussion s’amorce sur le déroulement de la conférence
  
• On revoit les objectifs qui ont été fixés pour la prochaine étape et l’élève les retranscrit dans son agenda personnel pour y avoir recours régulièrement et pour pouvoir réguler et évaluer ses progrès
  
• Le parent peut donc également jouer un rôle actif dans l’atteinte de ces objectifs